Como ya se ha comentado y analizado anteriormente la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) pretende desarrollar en el alumno cinco competencias para la vida por medio de proyectos. Es así que he considerado poner en práctica las siguientes estrategias didácticas para fortalecer mi proyecto de intervención.
Método de proyectos: el trabajo en educación básica debe estar basada en proyectos de trabajo, en este método el alumno desarrolla habilidades para resolver situaciones reales.
Método de casos: acerca a una realidad concreta aun ambiente académico por medio de un caso real permite que el contenido sea más significativo para los alumnos.
Aprendizaje basado en problemas: los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños para resolver problemas que han sido tomados de la realidad y desarrolla habilidades cognitivas y de socialización promoviendo actitudes y valores.
Juego de roles: en esta técnica desarrolla la habilidad para resolver problemas desde diferentes puntos de vista, donde el docente promoverá las habilidades, actitudes y valores.
Lluvia de ideas: esta técnica incrementa el potencial creativo en un grupo recibe mucha variedad de información, donde favorece la interacción en el grupo, promueve la participación y la creatividad.
He seleccionado estas técnicas ya que en mi proyecto de intervención pretendo rescatar los valores morales a través del trabajo colaborativo, por que considero que el trabajo en equipo se puede dar solución a muchos problemas sociales como la delincuencia, inseguridad, alcoholismo, deterioro ambiental etc. Además de que estas técnicas cumplen con los objetivos de la nueva Reforma Educativa.
jueves, 10 de febrero de 2011
CONCLUSIONES
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Es muy importante que como docente conozca las diferencias y relaciones de los términos de técnica didáctica, estrategia, didáctica, método de enseñanza y plan de enseñanza ya que ha vemos algunos maestros que confundimos dichos términos, se debe tener bien claro ya que de esta manera podemos fijar las metas que pretendemos lograr en nuestros alumnos.
Estrategia didáctica: es un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta establecida la cual debe estar fundamentada en un método.
Método de enseñanza: en el ámbito educativo existe una gran gama de métodos de enseñanza, como: el Montessori, el alfabético, el global etc. El método de enseñanza significa el camino o los pasos que se dan para llevar a un lugar determinado.
Técnica de enseñanza: es considerado como un procedimiento didáctico que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos o propósito de la estrategia que esta destinado a orientar el aprendizaje del alumno.
Plan de enseñanza: es la herramienta o instrumento principal que el docente debe conocer y manejar ya que en ella se toman en cuenta ciertas características y necesidades que tienen los alumnos.
La técnica didáctica es una herramienta que el docente debe saber manejar y organizar como parte de una estrategia y va dependiendo del aprendizaje que se espera desarrollar como por ejemplo:
Aprendizaje de conceptos: en este se analiza la información en la que presente este concepto desde diferentes perspectivas y el alumno tenga que llegar a una conclusión fundamentada.
Aprendizaje de un proceso: se requiere que el alumno ejecute cada una de la operación que la componen y poder aplicarlo en contextos diferentes.
Aprendizaje de actitudes: el alumno requiere vivir experiencias donde ofrezca la oportunidad de poner en práctica las actitudes que queremos fomentar en los alumnos. Como por ejemplo el trabajo colaborativo que permite actitudes sociales.
La lectura nos presenta algunas técnicas didácticas que podemos retomar para fortalecer nuestro quehacer educativo y nuestro proyecto de intervención. En conclusión los términos son diferentes pero existe una vinculación entre ellos.
Es muy importante que como docente conozca las diferencias y relaciones de los términos de técnica didáctica, estrategia, didáctica, método de enseñanza y plan de enseñanza ya que ha vemos algunos maestros que confundimos dichos términos, se debe tener bien claro ya que de esta manera podemos fijar las metas que pretendemos lograr en nuestros alumnos.
Estrategia didáctica: es un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta establecida la cual debe estar fundamentada en un método.
Método de enseñanza: en el ámbito educativo existe una gran gama de métodos de enseñanza, como: el Montessori, el alfabético, el global etc. El método de enseñanza significa el camino o los pasos que se dan para llevar a un lugar determinado.
Técnica de enseñanza: es considerado como un procedimiento didáctico que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos o propósito de la estrategia que esta destinado a orientar el aprendizaje del alumno.
Plan de enseñanza: es la herramienta o instrumento principal que el docente debe conocer y manejar ya que en ella se toman en cuenta ciertas características y necesidades que tienen los alumnos.
La técnica didáctica es una herramienta que el docente debe saber manejar y organizar como parte de una estrategia y va dependiendo del aprendizaje que se espera desarrollar como por ejemplo:
Aprendizaje de conceptos: en este se analiza la información en la que presente este concepto desde diferentes perspectivas y el alumno tenga que llegar a una conclusión fundamentada.
Aprendizaje de un proceso: se requiere que el alumno ejecute cada una de la operación que la componen y poder aplicarlo en contextos diferentes.
Aprendizaje de actitudes: el alumno requiere vivir experiencias donde ofrezca la oportunidad de poner en práctica las actitudes que queremos fomentar en los alumnos. Como por ejemplo el trabajo colaborativo que permite actitudes sociales.
La lectura nos presenta algunas técnicas didácticas que podemos retomar para fortalecer nuestro quehacer educativo y nuestro proyecto de intervención. En conclusión los términos son diferentes pero existe una vinculación entre ellos.
martes, 1 de febrero de 2011
¿Como enseñar en mi asignatura o en mi nivel?
Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (cita textual) Comparamos métodos
http://hugoherci.wordpress.com/2009/11/16/recuperar-los-valores-de-siempre/
el tema de rescartar valores es importante en este mundo globalizado,ya que dia con dia los valores se van perdiendo. En educación debemos empezar a recatarlos desde que el alumno empieza a cursar su educación basica es decir desde la edad preescolar. Al eduacar con valores nos permite desarrollar las competencias para la vida. Trabajar en equipo en cualquier asinagtura o problema que se presente en el contexto educativo y social.
http://www.efdeportes.com/efd127/las-competencias-basicas-en-la-educacion-primaria.htm
lEl trabajo por competencias es un gran reto no solo para el país sino también para el maestro; Es importante el papel que desempeña el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje y en la sociedad. La escuela debe ofrecer una educación integral donde el docente y el alumno desarrollen competencias que le sirvan para emplearlas en cualquier situacion o problema que le depare la vida.
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
El maestro como conductor del alumno, debe de orientar en el uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación, crear conciencia sobre los conflictos sociales, la explotación desmedida de los recursos naturales y fomentar los valores predicando con el ejemplo En la escuela contamos con equipos de enciclomedia donde en ocaciones apoyan en algunos temas de exploracion de la naturaleza y la sociedad. Lamentablemente estan fuera de servicio.
www.ceducar.org/.../69-volumen-7-la-transversalidad-un-reto-para-la- educacion-primaria-y-secundaria
las asignaturas no se pueden separar ya que hay una estrecha relación entre todas que nos lleva a la transversalidad; cada asignatura forma parte de un todo, nos debemos de apoyar en la lecto- escritura porque está inmersa en todas ellas. ya que al resolver un problema matemático o una investigación utilizamos la lectura, la comprensión , la reflexión, la crítica, el análisis y la conclusión. los docentes del 1er y 3er ciclo contamos con los materiales impresos para llevar a cabo la planeacion de clase y buscar la vinculacion con otras asignaturas.
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